第1週 : コース概要と授業の進め方 / 評価基準について

- コース概要説明

- 社会的背景

- 講義での制作日誌について

- 活動事例

- 授業の評価基準について

社会的背景：変化する情報・ものづくりのあり方

「ファブ社会の基盤設計に関する検討会」報告書
本報告書のタイトルを「ファブ社会推進戦略」、サブタイトルを「Digital Society 3.0」としている。これは、『ファブ社会』が、半導体とパーソナルコンピュータによる「計算」（デジタル革命1.0）、携帯電話とインターネットによる「通信」（デジタル革命2.0）、に続いて、新素材とパーソナルファブリケーションによる「製造」（デジタル革命3.0）を経て到来する第３次デジタル社会であると位置づけ、本報告書がファブ社会の到来及びその適切な発展の一助になることを期待して名付けたものである。

総務省情報通信政策研究所

社会的背景 : 世界中に拡がるファブラボとは何か？

ファブラボは、デジタルからアナログまでの多様な工作機械を備えた、実験的な市民工房のネットワークです。個人による自由なものづくりの可能性を拡げ、「自分たちの使うものを、使う人自身がつくる文化」を醸成することを目指しています。

FabLabがものづくりをイノベートする

講義での制作日誌について

この授業では、毎回の授業での進捗共有、プレゼンにFabble(ファブル)を使用します

Fabble 公式サイト：http://fabble.cc

Fabbleの使い方：Fabble Toutorial

Fabble活用のサンプルページ

動画作成 / ドキュメンテーションの参考事例
3D Printed IoT Pet Feeder
動画再生はこちら : Youtube

プロジェクト事例：FUJIMOCK FES

FUJIMOCK FES WEB SITE

ファブラボ鎌倉がホールアース自然学校と進めている、「森 x FAB」をテーマにした半年のプログラム。木材の間伐からデジタル工作機械を用いた作品制作の一連の流れを体験する。

作品事例：FUJIMOCK FES

FUJIMOCK WORKS in fabble

フジモックフェスの参加者による制作ドキュメンテーション

取組事例：FAB 3D CONTEST

FAB 3D CONTEST

Fabbleを活用したドキュメンテーション

2017年受賞作品一覧

慶應義塾大学ファブ地球社会コンソーシアムで、新しい広がりを持った3Dプリンタやデジタル工作機械など新しい技術の利活用法と、それを担う人材を発掘するためのに2016年から開催されているコンテスト。2017年度は、2つの部門（プロジェクトの部、作品の部）のなかに計5つのカテゴリーを設け、どんな年齢の人でも参加できるように、そして、価値観を一元化せず多様な可能性を尊重しながら募集されています。全国各地から技術と社会をつなぎ、未来を明るく、楽しく、優しくする作品が数多く集まっている。

評価基準について

(1) プレゼンテーション 20%
講義内で設定されている発表をこなせているか
(2) ドキュメンテーション 30%
詳細な記述、試行錯誤、画像、映像等があると評価が高くなります
(3) 作品や発表のデザイン性 20%
造形的かつ機能的にも調和がとれている作品やプレゼンの評価は高くなります
(4) 意欲的に取り組んでいる姿勢 15%
授業の取り組み方、学び合いなど
(5) 課題に対するアプローチ、ユニーク性 15%
課題に対して常識にとらわれない観点での作品制作が行われているかなど