自然災害時の初期段階から学校施設が活用されている一方、教育施設としての設計が主であるため、避難所としての利用には不具合や不便が発生することが多々あります。近年、学校施設の防災整備が必要と認識されていますが、十分な設備投資が進められていません。そして、栗山町が災害に見舞われた際に、北海道介護福祉学校も避難所のひとつに選ばれる可能性がありますが、実際に避難場所に選定された場合、現在の環境で多くの避難者を問題なく受け入れることができるのかを調査し、ものづくりを通じて課題解決を行いました。
（イメージ画像：Yahoo!ニュース「ざこ寝、プライバシーなし「避難所の劣悪な環境」なぜ変わらないのか）

学校の安全な避難環境づくりに向けて、ファブラボ栗山が提供するリサーチ手法やデジタル工作機械を使いながら下記内容の作業を進めました。

まず初めに、栗山町が発行している「防災ガイドブック」から町内における防災時の避難場所の確認や基本的な行動指針、ハザードマップを確認したところ、北海道介護福祉学校は「洪水」「土砂崩れ」「地震」「火災」「河川の氾濫」すべての災害時における指定避難場所に指定されていました。
また、災害時の備えや防災グッズなどのキーワードをもとにトレンドスクレーピングを行ったところ、多種多様な段ボールベッドがありましたが、基本的に値段が高いことがわかりました。
校内が避難場所というシチュエーションでロールプレイングを行ったところ、介護実習用のベッドが複数台ありましたが、受け入れる避難者の数によっては全く足りません。

調査によってみつけた課題や問題点を解決するためのアイデアをイラスト化しました。

「段ボール結合アタッチメント」のアイデアスケッチをもとに、紙粘土を使って数種類のモックアップを作成しました。突起部分の先端を鋭利にし、根元を太くすることによって紙粘土の強度でも段ボールを貫通させ接合する機能を持たせることができました。

前回のモックアップの課題から「とげを短くする」「持ち手を細くし長くする」「磁石を使って固定する」といった修正・改善案をイラスト化し、再度紙粘土を使って立体化しました。

Autodesk Fusionを使って紙粘土のモックアップをベースに数種類のプロトタイプの3Dデータを作成しました。実際に段ボールに刺しこんでもらいどの形状が最も差し込みやすいかを検証しました。写真２枚目の一番右にある赤い色のデザインが最もスムーズに段ボールに刺しこめたのですが、段ボールが動くたびに若干浮き上がり固定している保持力が下がってしまいました。このデザインをベースにさらにブラッシュアップすることにしました。

前回最も差し込みやすく段ボールの固定が安定したモデルをカタカナの「キ」のような形状に修正したところ、差込後も段ボールを固定する保持力が強くなり、アタッチメントが段ボール上部にぴったりと張り付くようになりました。アタッチメント上部には、段ボールベッドの土台の上に重ねる段ボールシートがずれないように滑り止めを貼り付けました。
また、アタッチメントを上から均等に押し付けられるように持ち手を製作したところ、小さい力でもスムーズに押し込むことができました。

実際に段ボール箱を組み立てた状態でベッドにする流れを実演しながら検証しました。女性一人でも５分かからずベッド形状に段ボールを組み合わせることができました。また、段ボールベッド自体も男性一人座ったり寝転がったりしても問題ない強度を保つことができました。

デカホッチ本体

対象者１：避難所にいる人＞＞＞小さな力で誰でも簡単に段ボール家具（主にベッドなど）を組み立てることができるので、自分の必要な環境整備に活用できます。

学生１：今回のゼミ活動のテーマが「防災」になるまで、その知識がほとんどなく改めて常に私たちのそばに潜む地震などの災害への意識を持つことが大切だと強く感じました。何度も試作を繰り返し、だれもが使えるユニバーサルデザインを目指すなかで自ら主体的に行動することができた。